✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma.

FabLab “Memorino Messoli”

Istruzione, Molinella, Italia 2021-2024

Asilo Nido di via Nazionale

Istruzione, Villacidro, Italia 2023 - in corso

Scuola Secondaria di Primo Grado “Troiano Delfico”

Istruzione, Montesilvano, Italia 2023 - in corso

Scuola Secondaria di Primo Grado “Luigi Magi”

Istruzione, Asciano, Italia 2023 - in corso

Scuola Secondaria di Primo Grado “Anna Frank”

Istruzione, Cesena, Italia 2022

Scuola d’Infanzia “Borgo Rossi”

Istruzione, Piove di Sacco, Italia 2022

Scuola Secondaria di Primo Grado IC di Monterenzio

Istruzione, Monterenzio, Italia 2022

Iscol@ Serramanna

Istruzione, Serramana, Italia 2021 - in corso

Polo scolastico di Marene

Istruzione, Marene, Italia 2023

Iscol@ Sedilo

Istruzione, Sedilo, Italia 2020

Iscol@ Abbasanta

Istruzione, Abbassanta, Italia 2020

Milano in crescita

Istruzione, Milano, Italia 2019

Scuola Secondaria di Primo Grado “Dante Arfelli”

Istruzione, Cesenatico, Italia 2018

La scuola che vorrei

Istruzione, L’Aquila, Italia 2018

Iscol@Uta

Istruzione, Uta, Italia 2018

Nuovo Polo Scolastico a Novi di Modena

Istruzione, Novi di Modena, Italia 2016

Iscol@Olmedo

Istruzione, Olmedo, Italia 2021

Scuola dell’infanzia “Tagliabue”

Istruzione, Villasanta, Italia 2024

Scuola d’Infanzia “Borgo Rossi”

Istruzione, Piove di Sacco, Italia 2022

Concorso di progettazione. Bando Futura – La scuola per l’Italia di domani – NextGenaration EU, nell’ambito del PNRR, Missione 2. Nuova Scuola d’Infanzia a Piove di Sacco.

Concorso di progettazione in due gradi, bando Futura – La scuola per l’Italia di domani. Finanziato dall’Unione Europea - NextGenaration EU, nell’ambito del PNRR, Missione 2

Scuola d’Infanzia “Borgo Rossi”

Istruzione, Piove di Sacco, Italia 2022

Concorso di progettazione in due gradi, bando Futura – La scuola per l’Italia di domani. Finanziato dall’Unione Europea - NextGenaration EU, nell’ambito del PNRR, Missione 2
✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma. ✱ L’intreccio tra le autobiografie dei suoi componenti, stabili e transitori, ed i contesti, non solo fisici ma anche umani, è volto a generare un processo di ricerca del senso del progetto piuttosto che della sua forma.

Studio

Il Mudet offre un percorso espositivo continuo, integrando il nuovo allestimento con la struttura esistente per narrare il Tartufo Bianco.
Progetto in corso di una nuova palestra in via Canonici, Ferrara, mirato alla rigenerazione urbana e alla valorizzazione degli spazi pubblici.
2° Premio al concorso per la realizzazione del nuovo museo dei bambini di Bologna, MUBA, con spazi innovativi dedicati all'esposizione.
Bando Futura - La scuola per l'Italia di domani - Next Generation EU. Nuova Scuola Secondaria di Primo grado "Troiano Delfico" a Montesilvano.
Progetto della nuova Scuola Secondaria 'Luigi Magi' ad Asciano, con spazi aperti e aree di aggregazione sociale, realizzato grazie al Bando Futura - NextGenerationEU.
Progetto della nuova Scuola 'Anna Frank' a Cesena, finalista del concorso Bando Futura - NextGenerationEU, premiato con il 2° posto.
Progetto di riqualificazione del polo scolastico di Serramanna, vincitore del Piano Iscol@, con spazi rinnovati per la scuola primaria e secondaria.
Concorso di progettazione sull'intervento di recupero ad Accademia Enogastronomica del Novese dell’Ex Cavallerizza di Novi Ligure.
Terzo premio al concorso per il restauro della Barchessa sud di Palazzo delle Albere a Trento in centro culturale e turistico.
Realizzazione di un edificio multifunzionale, di un sistema di verde e spazi pubblici nell’area del MAXXI di Roma.
Progetto partecipante al concorso di progettazione per la nuova Caserma Vigili del Fuoco volontari dei comuni Cognola-Martignano.
Rinaturalizzazione ambientale e idraulica e realizzazione del parco lineare sul Rio Is Cungiaus nel comune di Quartucciu.
Secondo premio al concorso per la riqualificazione del complesso Ex Opera Nazionale dei Combattenti in Piazza del Quadrato a Latina.
Terzo Premio al concorso internazionale "Da Ghirlaza al mondo: il polo museale Antonio Gramsci", per il progetto della Casa Museo Antonio Gramsci.
Progetto selezionato per la seconda fase del concorso “Novecentopiùcento” per l’ampliamento del Museo del Novecento in piazza Duomo a Milano.
Riqualificazione del plesso scolastico comprensivo delle scuole di Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado del Comune di Sedilo.
Concorso internazionale di progettazione per la riqualificazione urbana dell’area di Porta Barete a L’Aquila “Porta Barete Rinasce”.
Creazione di un nuovo polo scolastico e culturale nel comune di Abbasanta
Progetto selezionato alla seconda fase del Concorso internazionale di progettazione MILANO IN CRESCITA "Nuova scuola secondaria Pizzigoni"
Progetto secondo classificato per la realizzazione dell’auditorium comunale nel concorso di idee "Operazione Civis" a Samassi.
Progetto realizzato. Riqualificazione del punto vendita e nuovo ingresso della Cantina Sociale di Pitigliano.
Terzo premio al concorso per l'ampliamento del “Musée de la Sénatorerie", il Museo di Arte e Archeologia di Gueret, con annessi nuovi servizi.
2° Premio al concorso di progettazione per il Piano Iscol@, con la realizzazione di un nuovo polo scolastico nel Comune di Olmedo.
Interventi necessari a trasformare e a incrementare la fruizione dell’area di via Fori Imperiali a Roma per la Nuova Passeggiata Archeologica.

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